Structura testelor presupune selectarea a două tipuri de texte, text literar (Subiectul I) și text nonliterar (Subiectul al II-lea), astfel încât să existe o reflectare a conținuturilor asimilate în clasele I-IV, dar și o continuitate în ceea ce privește dinamica subiectelor concepute în cadrul evaluărilor naționale din viitorii ani de studiu ai copilului. Scopul este acela ca, datorită răspunsurilor formulate, elevul să demonstreze abilități metacognitive, precum capacitatea de înțelegere a unei cerințe, a unui mesaj și, ulterior, de rezolvare și redare în scris (este vorba despre conceptul de literație, invocat în spaţiul teoriei educaționale actuale, un accent deosebit fiind acordat dezvoltării gândirii critice și creative a elevului).