Lucrarea detaliaza principalele aspecte teoretice si metodologice privind schimbarea educationala pe doua dimensiuni majore – filosofica si procesuala –, incercand astfel sa faciliteze intelegerea complexitatii acestei problematici de mare actualitate. Lucrarea se adreseaza tuturor actorilor educationali, decidenti, manageri scolari, cadre didactice, studenti – viitori profesori, parinti, precum si tuturor celor implicati (la un nivel sau altul) in promovarea schimbarilor la nivelul scolii romanesti. Decidentii sunt chemati sa promoveze politici educationale fundamentate pe obiective strategice, elaborate pe termen mediu si lung, cadrele didactice pot identifica exemple si argumente pentru exersarea elementelor de inovatie la nivelul componentelor procesului de invatamant, dar si pentru renuntarea la comportamentele rutiniere, conservatoare, la discursul artificial, conjunctural, dar – mai cu seama –, la o mentalitate tributara inertiei comportamentale. Pentru managerii scolari, lucrarea poate fi un ghid de abordare a schimbarii educationale intr-o maniera pragmatica, realista si prospectiva, de diagnoza si analiza a necesitatilor individualizate ale scolii, de planificare riguroasa a schimbarii. Pentru elevi, studenti si parinti lucrarea poate constitui un reper pentru constientizarea importantei si necesitatii schimbarii in educatie, pentru sustinerea eforturilor reformatoare ale scolii, pentru renuntarea la atitudinea pasiva, de simplii receptori educationali, si asumarea responsabila a rolului de beneficiari directi ai schimbarii in educatie.