Volumul lui Adrian Hatos este o pledoarie convingatoare pentru contributia pe care ar putea-o aduce sociologia educatiei, in alte tari deja un reper de neocolit in elaborarea politicilor educationale, la solutionarea multora dintre problemele invatamintului romanesc. De la conceptia functionalista si scoala capitalului uman la teoria acreditarilor, sint tratate pe larg teoriile clasice sau mai noi asupra functiilor scolii, economiei educatiei, surselor rezultatelor scolare, inegalitatilor educationale si grupurilor de risc. Insa ceea ce retine cu precadere atentia sint interesantele particularizari, prin date si studii de caz plasate in context international, la situatia invatamintului din Romania, menite sa inlature numeroase prejudecati si sa ofere o alta perspectiva asupra unor subiecte indelung dezbatute in anii din urma, cum sint meditatiile sau nivelul de performanta al scolii romanesti.